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GRAZZANI, ILARIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 46.700
NA - Nord America 15.821
AS - Asia 7.229
SA - Sud America 478
OC - Oceania 467
AF - Africa 278
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 27
Totale 71.000
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Nazione #
IT - Italia 32.383
US - Stati Uniti d'America 15.170
FR - Francia 4.293
SG - Singapore 2.177
CN - Cina 1.688
DE - Germania 1.431
GB - Regno Unito 1.379
SE - Svezia 1.149
IE - Irlanda 1.097
HK - Hong Kong 913
RU - Federazione Russa 904
UA - Ucraina 850
CA - Canada 579
NL - Olanda 501
AU - Australia 424
AT - Austria 414
IN - India 319
GR - Grecia 317
CH - Svizzera 307
DK - Danimarca 306
IL - Israele 287
BR - Brasile 286
VN - Vietnam 270
TR - Turchia 248
ID - Indonesia 237
FI - Finlandia 236
ES - Italia 235
PH - Filippine 209
IR - Iran 153
TW - Taiwan 153
RO - Romania 149
BE - Belgio 141
MY - Malesia 129
PT - Portogallo 109
JP - Giappone 87
MT - Malta 84
PL - Polonia 75
NG - Nigeria 74
TH - Thailandia 57
KR - Corea 54
EG - Egitto 52
PE - Perù 52
HU - Ungheria 44
CO - Colombia 43
SA - Arabia Saudita 42
PK - Pakistan 40
ZA - Sudafrica 40
NO - Norvegia 39
NZ - Nuova Zelanda 35
CZ - Repubblica Ceca 32
EC - Ecuador 31
MX - Messico 31
CL - Cile 30
HR - Croazia 29
LV - Lettonia 26
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 26
BG - Bulgaria 25
RW - Ruanda 25
AR - Argentina 21
BD - Bangladesh 21
LT - Lituania 21
AE - Emirati Arabi Uniti 20
JO - Giordania 20
KE - Kenya 20
LB - Libano 20
AL - Albania 15
SI - Slovenia 15
GH - Ghana 14
RS - Serbia 14
EE - Estonia 13
EU - Europa 13
CY - Cipro 12
LK - Sri Lanka 12
SM - San Marino 11
BA - Bosnia-Erzegovina 10
ET - Etiopia 9
PA - Panama 9
NP - Nepal 8
PS - Palestinian Territory 8
TT - Trinidad e Tobago 8
JM - Giamaica 7
MA - Marocco 7
SC - Seychelles 7
BW - Botswana 6
BY - Bielorussia 6
FJ - Figi 6
IQ - Iraq 6
MU - Mauritius 6
PR - Porto Rico 6
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 6
CM - Camerun 5
DM - Dominica 5
VE - Venezuela 5
A1 - Anonimo 4
GE - Georgia 4
QA - Qatar 4
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
GY - Guiana 3
KG - Kirghizistan 3
Totale 70.932
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Città #
Milan 3.637
Ann Arbor 2.784
Rome 2.350
Singapore 1.458
Chandler 1.027
Dublin 987
Jacksonville 977
Frankfurt am Main 819
Hong Kong 778
Woodbridge 759
Ashburn 717
Wilmington 692
Dearborn 671
New York 572
Naples 518
Turin 469
Princeton 454
Palermo 432
Bologna 429
Fairfield 425
Florence 414
Padova 394
Houston 392
Santa Clara 390
Vienna 385
Bari 332
Boardman 330
Nanjing 313
Paris 278
Verona 259
Catania 230
Brescia 227
Genoa 215
Seattle 198
Napoli 192
Shanghai 189
Beijing 179
Monza 173
Dallas 169
Torino 160
Parma 151
Lachine 149
Dong Ket 141
Cambridge 136
Bergamo 128
Como 127
Melbourne 125
Cagliari 124
Jakarta 116
Guangzhou 113
Perugia 110
Modena 108
Athens 104
Toronto 101
Pescara 96
Council Bluffs 95
Nanchang 90
Messina 85
Trieste 85
Brisbane 83
Sydney 80
Trento 76
Salerno 71
Tel Aviv 71
Vicenza 71
Ottawa 70
Lissone 68
Altamura 67
Andover 66
Shenyang 65
Taipei 65
Hebei 61
Brussels 60
Thessaloniki 60
Tianjin 60
Redmond 59
Venice 59
Vigevano 58
Taranto 57
Livorno 55
London 55
Mountain View 55
Villiers-sur-Marne 55
Chicago 54
Pavia 54
Southwark 54
Genova 52
Sesto San Giovanni 52
Helsinki 51
Reggio Calabria 51
San Giuliano Milanese 51
Treviso 51
Reggio Emilia 50
San Diego 50
Caserta 49
Kuala Lumpur 48
Rende 48
Cinisello Balsamo 47
Delhi 47
Urbino 47
Totale 30.961
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Nome #
Psicologia dello sviluppo emotivo 5.266
Social and emotional learning for children with learning disability: Implications for inclusion 4.123
La competenza emotiva e la comprensione delle emozioni 2.407
Lo sviluppo della competenza emotiva e del comportamento prosociale nei bambini: una ricerca sulla socializzazione emotiva al nido 1.501
Toolkit per la valutazione delle abilità sociali ed emotive a scuola 1.432
Adolescenza e compiti di sviluppo. Terza edizione ampliata 1.278
Promozione dei comportamenti prosociali al nido: un intervento conversazionale 1.209
La socializzazione emotiva nei contesti educativi per l'infanzia. Conversare sulle emozioni al nido 1.005
Emotion regulation, emotional self-efficacy and empathy: A research in preadolescence [Regolazione delle emozioni, autoefficacia emotiva ed empatia: Una ricerca in preadolescenza] 952
L'emozionante mondo di Ciro e Beba: Una procedura per conversare sulle emozioni con i bambini al nido 934
Osservazione nei contesti educativi: La ‘Griglia del Comportamento Prosociale’ 841
Comprensione delle emozioni e comportamenti prosociali nella prima infanzia 809
Antecedenti situazionali e sistemi motivazionali interpersonali in episodi di rabbia: un confronto fra tre diverse fasi dell'adolescenza 737
The Child Prosocial Behavior Questionnaire (CPBQ): Assessing toddlers’ prosocial behavior 726
Emozioni al nido. Un progetto di ricerca-intervento sul potenziamento di competenze linguistiche, socio-emotive e cognitive al nido 679
La regolazione emotiva in preadolescenza 672
Uso e comprensione del lessico mentalistico come predittori della teoria della mente in bambini di scuola primaria 672
La misura dei comportamenti prosociali nella prima infanzia. Uno studio di validazione del CPBQ 655
Empatia e prosocialità tra natura e cultura 649
La psicologia culturale di Bruner. Aspetti teorici ed empirici 645
Episodi di rabbia e strategie di regolazione emotiva nelle narrazioni di un gruppo di adolescenti con differenti stili di attaccamento 643
Lessico psicologico e teoria della mente: un training study con bambini in età pre-scolare 633
The assessment of emotion understanding: The Italian standardization of the Test of Emotion Comprehension (TEC) 617
La psicologia culturale di Bruner: costruzione del significato, narrazione e costruzione del Sé 614
Psicologia dello sviluppo emotivo. Seconda edizione 599
Attaccamento e comprensione delle emozioni in età scolare: quale legame? 597
PROMEHS: un programma d’intervento per promuovere la salute mentale a scuola 581
EmQue-I13: adattamento italiano del Questionario sull'Empatia dei bambini nella prima infanzia 580
Competenze emotive e comportamento prosociale nella scuola primaria: riflessioni e proposte educative 571
Autovalutazione della competenza emotiva in adolescenti maschi e femmine 534
L'intervento narrativo nella promozione dello sviluppo socio-emotivo al nido 530
Il Questionario sui Comportamenti Prosociali del Bambino (CPBQ): uno studio di validazione 529
Lo sviluppo della teoria della mente emotiva al nido: una proposta di intervento conversazionale 497
The relation between emotion understanding and theory of mind in children aged 3 to 8: The key role of language 457
La misurazione dell'intelligenza emotiva: un contributo alla validazione italiana dell'Emotional Intelligence Scale (EIS) con adolescenti 423
The Italian version of the Empathy Questionnaire for 18- to 36-months-old children: Psychometric properties and measurement invariance across gender of the EmQue-I13 419
Lessico psicologico e teoria della mente: uno studio con bambini di scuola primaria 395
L'emozionante mondo di Ciro e Beba. Storie per conversare sulle emozioni con i bambini al nido 393
Teoria della mente e comprensione del lessico psicologico nei bambini: dati preliminari di validazione del Test di Lessico Emotivo (TLE) 363
Le strategie di socializzazione alla prosocialità indagate attraverso il Parental Prosocial Practices Questionnaire (PPPQ) 350
Does training toddlers in emotion knowledge lead to changes in their Prosocial and aggressive behavior toward peers at nursery? 345
Sviluppare abilità socio-emotive a scuola: una ricerca-intervento sulla competenza emotiva 343
Dati preliminari della validazione italiana dell'HIF. Una misura di autovalutazione dell'emozionalità e della regolazione emotiva nei bambini 330
Promozione delle competenze emotive e prosociali al nido: un intervento conversazionale condotto dalle educatrici 325
L'osservazione delle emozioni al nido: un'esperienza e le sue applicazioni 324
L'emozionante mondo di Ciro e Beba. Leggere storie e conversare con i bambini al nido 321
La competenza emotiva dei bambini. Proposte psicoeducative per le scuole dell'infanzia e primaria 319
Emotional state talk and emotion understanding: A training study with preschool children 317
Servizi per l'infanzia promotori dello sviluppo socio-emotivo dei bambini: programmi evidence-based per la promozione del cambiamento. 309
Validazione del Questionario sulle Pratiche Prosociali (PPQ): Uno studio pilota 306
Comprensione e regolazione emotiva: tra i 2 e i 3 anni: il ruolo dello stile di socializzazione emotiva materno 306
Preschoolers’ prosocial behavior and its relation with language and socio-emotional abilities 304
Salute mentale a scuola: uno studio esplorativo con un campione di adolescenti 298
La competenza emotiva nell'infanzia. Lessico emotivo e comprensione delle emozioni 296
Enhancing mental state language and emotion understanding of toddlers' social cognition 294
PROMEHS. Un programma evidence-based per promuovere la salute mentale a scuol 294
The contribution of emotion knowledge, language ability, and maternal emotion socialization style to explaining toddlers’ emotion regulation 293
La promozione della teoria della mente al nido: lettura di storie e conversazione sugli stati mentali 290
Exploring school mental health, student-teacher relationship, and school climate among adolescents: results of a survey study in Italy 290
Parental socialization of prosocial development: psychometric properties of the Parental Prosocial Practices Questionnaire (PPPQ) 282
Lo sviluppo della comprensione sociale nei bambini. Un laboratorio sui giochi linguistici per promuovere la teoria della mente e la comprensione delle emozioni 282
Lo sviluppo della competenza socio-emotiva nella scuola dell'infanzia: una proposta d'intervento attraverso la conversazione 281
Pratiche di socializzazione alla prosocialità: studio di validazione del Parental Prosocial Practices Questionnaire (PPPQ) 281
The Prosocial Practices Questionnaire: Impact Of Parents’ Strategies On Children’s Prosocial Behavior 278
Mental health promotion in schools: A comprehensive theoretical framework 277
La comprensione delle emozioni nei bambini: dati preliminari del progetto italiano di validazione del Test of Emotion Comprehension (TEC) 276
La misurazione dell'empatia nella prima infanzia: proprietà psicometriche e invarianza fattoriale dell'EmQue-I13 nel contesto italiano 276
Comprensione delle emozioni e sviluppo socio-emotivo dei bambini: un training study nella scuola primaria 273
'Let's Talk about Emotions!'. The Effect of Conversational Training on Preschoolers' Emotion Comprehension and Prosocial Orientation 271
Learning to Be. Development of practices and methodologies for assessing social, emotional and health skills within education systems. 266
Parental Prosocial Practices Questionnaire (PPPQ): studio di validazione di un nuovo strumento 262
La narrazione delle emozioni in adolescenza. Contributi di ricerca e implicazioni educative 261
Changes in students' social and emotional competences following the implementation of a school-based intervention program 259
Promoting Mental Health at Schools. An evidence-based curriculum to shape policy across Europe 251
Language games and social cognition: Revisiting Bruner 249
The PROMEHS project: an evidence-based curriculum to promote mental health in schools 248
La regolazione delle emozioni in preadolescenza: uno studio sulla conoscenza delle strategie utilizzate 246
Introduzione a "Lo sviluppo della competenza emotiva dall'infanzia all'adolescenza. Percorsi tipici e atipici e strumenti di valutazione" 245
Assessment and Promotion of Social, Emotional, and Health Skills in European Schools: The Learning to Be Project 243
A multi-component curriculum to promote teachers’ mental health: Findings from the PROMEHS program 238
L'apprendimento sociale ed emotivo. Teorie e buone pratiche per promuovere la salute mentale a scuola 235
La comprensione delle emozioni nei bambini 232
Lo sviluppo della competenza emotiva dall'infanzia all'adolescenza: percorsi tipici e atipici e strumenti di valutazione 231
Promoting toddlers' development of mental-state language and social cognition: The role of conversation at nursery schools 228
Promoting prosocial behavior in toddlerhood: A conversation-based intervention at nursery 228
Promoting toddlers’ social cognition and prosocial behavior: a training study at nursery 226
Pattern di attaccamento e comprensione delle emozioni in bambini di 10 anni 221
La comprensione della mente nei bambini : un laboratorio linguistico con storie per la scuola dell’infanzia 220
Bridging the SEL CASEL framework with European educational policies and assessment approaches 219
Emozioni a valenza positiva e compiti di sviluppo in adolescenza 212
Aiuto, condivisione e consolazione. Sviluppo e promozione dei comportamenti prosociali al nido. 209
Assessing the Factor Structure and Measurement Invariance of the Test of Emotion Comprehension (TEC): A Large Cross-Sectional Study with Children Aged 3-10 Years 209
Lo sviluppo della competenza emotiva nei bambini 204
Validation of Italian students' self-ratings on the SSIS SEL brief scales 203
La competenza emotiva. Regolazione, comprensione e narrazione delle emozioni nello sviluppo tipico e atipico 203
A Cross-Country Network Analysis of Adolescent Resilience 201
Lo sviluppo delle emozioni e della competenza socioemotiva 200
La competenza emotiva. Studi e ricerche nel ciclo di vita 198
Emotional Arousal and Regulation: Further Evidence of the Validity of the "How I Feel" Questionnaire for Use With School-Age Children 198
Emotion Knowledge, Theory of Mind, and Language in Young Children: Testing a Comprehensive Conceptual Model 198
Totale 53.241
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2019/20202.148 0 0 0 0 0 0 0 0 0 864 890 394
2020/20218.750 618 435 884 1.080 989 939 978 465 697 571 483 611
2021/20223.806 257 400 386 340 222 353 190 259 263 234 310 592
2022/20236.763 610 1.089 636 449 550 938 302 486 545 261 479 418
2023/202416.257 856 801 992 1.313 1.677 1.776 1.564 1.234 1.272 1.807 1.656 1.309
2024/202517.316 1.510 2.273 2.303 1.843 2.086 1.212 1.412 1.375 2.882 420 0 0
Totale 72.632