La "macchina pedagogica": l’educazione come dispositivo di inclusione ed esclusione delle alterità animali

Il contributo esplora la cosiddetta "questione animale" da un punto di vista etico-pedagogico ed epistemologico. A tal fine, in esso viene ripreso il concetto di "macchina antropologica" di Agamben, trasponendolo in ambito formativo, per mostrare come l’educazione concorra con i suoi dispositivi a provocare una fondamentale partizione nel cuore del vivente, producendo una separazione dell’uomo dall’animale, che è propedeutica a qualsiasi istanza di inferiorizzazione e di oppressione delle alterità non-umane, poiché si basa su un’attribuzione differenziale del valore alle diverse forme di vita. L’ipotesi che nel saggio viene sviluppata è che solo attraversando e rielaborando criticamente questa partizione sia possibile operare in direzione di una progressiva ricomposizione della frattura che si è venuta a creare tra umani e alterità non-umane e tra vite che hanno valore e vite private di ogni dignità.