Storia locale ed educazione alla cittadinanza attiva: un’alleanza tra scuola e territorio. Local history and active citizenship education: an alliance between school and territory

The Teacher Professional Development Research conducted within the Erasmus + STEP project involved a primary school III class working on local history, with the aim of identifying the conditions for building a community of practice that pursues the aim of designing educational paths coherent with the competence of democratic citizenship. The teacher’s representations on citizenship education were collected with interviews and questionnaires and therefore was searched coherence with the didactical practices. The analysis of the evidences had been guided by a category-system previously designed and redesigned in fieri. The analysis of the children’s conversations showed a progressive increase of analytical and complex learning and a growing reflexivity on the meaning of the topics learned.

La Ricerca-Formazione condotta in seno al progetto Erasmus+ STEP ha coinvolto una classe III primaria in un percorso sulla storia locale, con l’obiettivo di individuarele condizioni necessarie per la costruzione di una comunità di pratica nella quale progettare percorsi didattici coerenti con le auspicate competenze di cittadinanza democratica. Si sono raccolte le rappresentazioni degli insegnanti sull’educazione alla cittadinanza tramite interviste e questionari e quindi cercata coerenza con le pratiche. I dati sono stati analizzati con un sistema di categorie definito a priori e ridefinito in fieri. L’analisi delle conversazioni con i bambini ha evidenziato un progressivo aumento degli apprendimenti analiticie complessi e una maggior riflessività sul sapere appreso.