"Cosa posso fare io?" Riconoscimento della professionalità educativa e competenze metodologiche

The article deals with the issue of professional recognition of social pedagogues and educators. Starting from an analysis of the conditions that, from a cultural, social, and economic point of view, influence the possibilities of recognition (and professional self-recognition) of these figures within the system of social-educational, school, and social-health services, the question is asked what professionals themselves can do to promote their own professional recognition. Rethinking and reappropriating the methodological dimension of educational work is suggested as one of the possible avenues to be explored.

Il saggio affronta la questione del riconoscimento professionale degli educatori e delle educatrici sociopedagogici e dei pedagogisti. A partire da un'analisi delle condizioni che, da un punto di vista culturale, sociale , influenzano le possibilità di riconoscimento (e di auto-riconoscimento professionale) di tali figure all'interno del sistema dei servizi socio-educativi, scolastici e socio-sanitari, ci si chiede che cosa i professionisti stessi possano fare per promuovere il proprio riconoscimento professionale. Ripensare e riappropriarsi della dimensione metodologica del lavoro educativo è indicata, in quest'ottica, come una delle possibile vie da sperimentare.