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Tramma, S. (2014). Una lettura pedagogico-sociale dell'inclusione: prospettive e criticità. CIVITAS EDUCATIONIS, 1/2014, 20-33.

Una lettura pedagogico-sociale dell'inclusione: prospettive e criticità

TRAMMA, SERGIO
2014
Articolo in rivista - Articolo scientifico
inclusione sociale, pedagogia dell'inclusione, contemporaneità
Italian
2014
1/2014
20
33
none
Tramma, S. (2014). Una lettura pedagogico-sociale dell'inclusione: prospettive e criticità. CIVITAS EDUCATIONIS, 1/2014, 20-33.
01 - Articolo su rivista
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/79939
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