L'articolo intende avviare una riflessione e aprire domande di senso problematizzanti in riferimento al ruolo dell'educatore nella relazione educativa con bambini e bambine nella prima infanzia, e in particolare con bambini con disabilità
Rossoni, E. (2025). Divenire terra d’accoglienza per diventare professionisti inclusivi. BAMBINI, 41(2), 10-11.
Divenire terra d’accoglienza per diventare professionisti inclusivi
Rossoni, E
2025
Abstract
L'articolo intende avviare una riflessione e aprire domande di senso problematizzanti in riferimento al ruolo dell'educatore nella relazione educativa con bambini e bambine nella prima infanzia, e in particolare con bambini con disabilità
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