Tutor universitari e orientamento: riflessioni dalla ricerca per la formazione di una figura di sistema

The figure of tutors in the university sphere has become increasingly important, due to the need for systems to promote effective actions to support students*, the trend towards professionalisation that identifies their crucial tasks and the expansion of resources and spheres within which their actions can be enhanced. In recent years, the Education Unit of the Department of Humanities, Social and Cultural Disciplines at the University of Parma has promoted a pedagogical reflection on the figure of university tutors, who have been involved in various ways in the processes of didactic action – both because they are envisaged by law and because they have been implemented and included in the training design as stable system figures – to support, enhance and develop orientation and education. The contribution presented here intends to provide the theoretical framework of reference of the training device designed.

La figura dei tutor in ambito universitario ha assunto rilievo sempre crescente, complici la necessità dei sistemi di promuovere azioni efficaci a sostegno degli student*, la curvatura verso la professionalizzazione che ne individua compiti cruciali e l’ampliarsi di risorse ed ambiti entro cui valorizzarne le azioni. L’Unità di Educazione del Dipartimento di Discipline Umanistiche, Sociali e Culturali dell'Università di Parma ha promosso negli ultimi anni una riflessione pedagogica attorno alla figura dei tutor universitari, che a diverso titolo sono stati coinvolti nei processi di azione didattica – sia perché normativamente previsti, sia perché implementati e inseriti nel disegno formativo come figure di sistema stabili – a sostegno, potenziamento e sviluppo dell’orientamento e della didattica. Il contributo qui presentato intende fornire il quadro teorico di riferimento del dispositivo formativo progettato.