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Obiettivo del presente articolo è individuare le caratteristiche della lettura dialogica che contribuiscono a promuovere lo sviluppo psicologico dei bambini sin dai primi anni di vita. Per fare ciò, viene presentato uno strumento che consente all'adulto di osservare il proprio stile di lettura, riconoscere eventuali comportamenti modificabili, affinché leggere ad alta voce con i bambini diventi per loro un'occasione preziosa di apprendimento e socializzazione emotiva.
Ornaghi, V., Agliati, A., De Salvia, G., Spampinato, A. (2024). La lettura dialogica favorisce lo sviluppo psicologico dei bambini: Presentazione di uno strumento. BAMBINI(Gennaio), 14-18.
La lettura dialogica favorisce lo sviluppo psicologico dei bambini: Presentazione di uno strumento
Obiettivo del presente articolo è individuare le caratteristiche della lettura dialogica che contribuiscono a promuovere lo sviluppo psicologico dei bambini sin dai primi anni di vita. Per fare ciò, viene presentato uno strumento che consente all'adulto di osservare il proprio stile di lettura, riconoscere eventuali comportamenti modificabili, affinché leggere ad alta voce con i bambini diventi per loro un'occasione preziosa di apprendimento e socializzazione emotiva.
Ornaghi, V., Agliati, A., De Salvia, G., Spampinato, A. (2024). La lettura dialogica favorisce lo sviluppo psicologico dei bambini: Presentazione di uno strumento. BAMBINI(Gennaio), 14-18.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10281/455958
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simulazione ASN
Il report seguente simula gli indicatori relativi alla propria produzione scientifica in relazione alle soglie ASN 2023-2025 del proprio SC/SSD. Si ricorda che il superamento dei valori soglia (almeno 2 su 3) è requisito necessario ma non sufficiente al conseguimento dell'abilitazione. La simulazione si basa sui dati IRIS e sugli indicatori bibliometrici alla data indicata e non tiene conto di eventuali periodi di congedo obbligatorio, che in sede di domanda ASN danno diritto a incrementi percentuali dei valori. La simulazione può differire dall'esito di un’eventuale domanda ASN sia per errori di catalogazione e/o dati mancanti in IRIS, sia per la variabilità dei dati bibliometrici nel tempo. Si consideri che Anvur calcola i valori degli indicatori all'ultima data utile per la presentazione delle domande.
La presente simulazione è stata realizzata sulla base delle specifiche raccolte sul tavolo ER del Focus Group IRIS coordinato dall’Università di Modena e Reggio Emilia e delle regole riportate nel DM 598/2018 e allegata Tabella A. Cineca, l’Università di Modena e Reggio Emilia e il Focus Group IRIS non si assumono alcuna responsabilità in merito all’uso che il diretto interessato o terzi faranno della simulazione. Si specifica inoltre che la simulazione contiene calcoli effettuati con dati e algoritmi di pubblico dominio e deve quindi essere considerata come un mero ausilio al calcolo svolgibile manualmente o con strumenti equivalenti.
