Netnografia e ricerca educativa in contesti online

In the cultural microcosms of postmediality, characterised by the intertwining of online and offline dimensions, socio-educational experiences take shape that are relevant to the pedagogical debate, but challenging to study from a methodological point of view. This calls for a critical and reflective revisiting of the epistemological, ontological and methodological assumptions that guide the qualitative researcher. The article focuses on the description of an ethnographic-inspired methodology developed for online contexts, netnography, placing it within the ethical and axiological debate of pedagogical research.

Nei microcosmi culturali della postmedialità, caratterizzati dall’intreccio tra dimensioni online e offline, prendono forma esperienze socioeducative rilevanti per il dibattito pedagogico, ma complesse da studiare dal punto di vista metodologico. Questo richiede una rivisitazione critica e riflessiva dei presupposti di natura epistemologica, ontologica e metodologica che orientano il ricercatore qualitativo. L’articolo si sofferma sulla descrizione di una metodologia di ispirazione etnografica sviluppata per i contesti online, la netnografia, collocandola all’interno del dibattito etico e assiologico della ricerca pedagogica.