Educazione all'aperto e creatività ai tempi del Covid-19: una revisione della letteratura italiana

L’emergenza sanitaria da Covid-19 ci ha posti di fronte a contingenze senza precedenti che, nonostante le loro problematicità, possono divenire stimolo riflessivo per problematizzare alcune questioni fondanti dell’educazione, quali l’utilizzo di contesti naturali e il supporto delle abilità creative. Il contributo verte su una revisione della letteratura nazionale prodotta durante la pandemia che, ponendo in connessione tali temi, indaga modalità e considerazioni nascenti. L’indagine per parole chiave (creatività, educazione all’aperto, Covid-19) è avvenuta su Google Scholar in quanto i database nazionali e internazionali maggiormente accreditati, al momento della ricerca, non hanno prodotto sufficienti risultati. I già esigui contributi reperiti in Scholar (n=21), ulteriormente selezionati per pertinenza, portano l’analisi a n=6 pubblicazioni residue. L’analisi dei dati emersi, sebbene molto eterogenei tra loro per tipologia e fonte, ha permesso di effettuare delle prime riflessioni. In questi documenti, creatività e educazione all'aperto emergono come temi tacitamente interconnessi, risuonando entrambi come imperativi per una scuola che si accinge ad iniziare in modalità nuova e inedita: se finora tali temi rischiavano di rimanere marginali a scuola, attualmente sembrano essere di particolare interesse, anche perché emersi con rinnovata forza nel periodo di lockdown. Da qui alla presentazione, la ricerca della letteratura proseguirà così da presentare lo stato dell’arte aggiornato.