Sviluppo di una dashboard per l’analisi del comportamento sociale degli utenti di un Learning Management System.

I Learning Management System (LMS) forniscono una vasta gamma di attività/moduli (ad esempio, sistema di messaggistica, forum, quiz, ecc.), pertanto alcuni più di altri riscontrano un alto o un basso successo in termini di utilizzo/accesso da parte degli utenti. I dati riguardanti l’utilizzo di un LMS devono essere processati al fine di ottenere informazioni concrete e immediate sulla qualità dell’apprendimento. A tale scopo, nell’ultimo decennio, gli LMS fanno affidamento al settore delle Learning Analytic che sono una collezione di metodologie (misurazioni, algoritmi, analisi e presentazioni di dati) per la valutazione formativa dell’apprendimento in ambiente online. Le analisi vengono presentate all’utente finale sotto forma di dashboard. L’obiettivo del contributo è presentare un prototipo di dashboard che possa rappresentare gli indicatori innovativi definiti nel corso delle attività di ricerca degli autori che prendono in considerazione l’aspetto sociale delle interazioni tra gli utenti di un LMS, focalizzando l’attenzione sulla comparazione tra pari. Gli indicatori definiti sono stati classificati sulla base della tipologia di utente che può accedere ad un LMS, cioè studente, docente, ed amministratore. Gli indicatori del prototipo di dashboard sviluppato sono stati testati considerando i dati di Moodle provenienti da tre anni accademici dell’ateneo di afferenza.