La gestione della classe, il mantenimento della disciplina, i differenti stili di apprendimento e la valutazione sono tutti problemi che l’insegnante affronta quotidianamente lavorando in una istituzione le cui norme e finalità riflettono il contesto socialmente e culturalmente connotato in cui è inserita. Il lavoro del docente prevede la presenza di insegnanti con competenze disciplinari diverse che devono riuscire a collaborare in una situazione in cui, fra l’altro, la gestione del tempo e dello spazio è essenziale per la realizzazione di una scuola di qualità e che non discrimini nessuno. Per ottenere i risultati migliori il gruppo dei docenti deve essere unito: obiettivo non sempre facilmente raggiungibile, perché richiede una capacità di mediazione e di ascolto dell’altro che non tutti hanno acquisito durante il percorso di formazione. Facendo riferimento alle più recenti ricerche in ambito pedagogico e alle esperienze e buone pratiche tratte dalla quotidiana realtà scolastica, questo testo affronta le tematiche che riguardano oggi la vita a scuola con cui bambini, alunni, insegnanti e famiglie devono rapportarsi.
Kanizsa, S., Zaninelli, F., Ripamonti, D., Amadini, M., Mosconi, G., Petti, L., et al. (2020). La vita a scuola (S. Kanizsa, F. Zaninelli, a cura di). MIlano : Raffaello Cortina.
La vita a scuola
Kanizsa, S;Zaninelli, FL
2020
Abstract
La gestione della classe, il mantenimento della disciplina, i differenti stili di apprendimento e la valutazione sono tutti problemi che l’insegnante affronta quotidianamente lavorando in una istituzione le cui norme e finalità riflettono il contesto socialmente e culturalmente connotato in cui è inserita. Il lavoro del docente prevede la presenza di insegnanti con competenze disciplinari diverse che devono riuscire a collaborare in una situazione in cui, fra l’altro, la gestione del tempo e dello spazio è essenziale per la realizzazione di una scuola di qualità e che non discrimini nessuno. Per ottenere i risultati migliori il gruppo dei docenti deve essere unito: obiettivo non sempre facilmente raggiungibile, perché richiede una capacità di mediazione e di ascolto dell’altro che non tutti hanno acquisito durante il percorso di formazione. Facendo riferimento alle più recenti ricerche in ambito pedagogico e alle esperienze e buone pratiche tratte dalla quotidiana realtà scolastica, questo testo affronta le tematiche che riguardano oggi la vita a scuola con cui bambini, alunni, insegnanti e famiglie devono rapportarsi.File | Dimensione | Formato | |
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