La prospettiva del dono stimola l’assunzione di una postura relazionale aperta all’incontro e animata da una tensione trasfor- mativa, che mette in stretta connessione il volontariato e il lavoro educativo. Entrambi hanno bisogno di competenze e di forma- zione, si confrontano con le contraddizioni della contemporaneità e il rispetto della libertà. Il dono si qualifica quale principio etico, sotteso ai legami di reciprocità, intessuti in ambito professionale e personale
Oggionni, F. (2018). Oltre sé… tra dono, responsabilità educativa e libertà. METIS, 8(1), 111-119 [10.30557/MT000011].
Oltre sé… tra dono, responsabilità educativa e libertà
Oggionni, F
2018
Abstract
La prospettiva del dono stimola l’assunzione di una postura relazionale aperta all’incontro e animata da una tensione trasfor- mativa, che mette in stretta connessione il volontariato e il lavoro educativo. Entrambi hanno bisogno di competenze e di forma- zione, si confrontano con le contraddizioni della contemporaneità e il rispetto della libertà. Il dono si qualifica quale principio etico, sotteso ai legami di reciprocità, intessuti in ambito professionale e personale
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