L'orientamento nella scuola secondaria di primo grado: una concausa della segregazione etnica nella scuola secondaria di secondo grado?

Studi recenti hanno rivelato che, al termine della scuola secondaria di primo grado, gli studenti con background migratorio scelgono più frequentemente degli studenti italiani percorsi tecnici e professionali. In questo articolo –— basato su 26 interviste condotte con insegnanti e dirigenti didattici di scuole secondarie di primo e secondo grado nella città di Milano — ci siamo interrogati sul ruolo che le pratiche di orientamento possono giocare nel contribuire a tali processi di segregazione. I dati raccolti evidenziano che le rappresentazioni degli insegnanti sulle capacità degli alunni stranieri e sulle loro condizioni socio-economiche — combinate a diverse forme di partecipazione delle famiglie al processo di orientamento — possono contribuire a spiegare perché gli studenti con background migratorio intraprendono meno frequentemente degli italiani i percorsi più ambiziosi e orientati all’università come i licei.