Immagini di desiderio. Metafore attuali del ruolo educativo genitoriale.

The focus of the research concerns the manifestations of the educational desire rising in parents couples with pre-adolescents and adolescents sons. It’s important to investigate in this direction because desires are present in the parental role, and influence the daily practice at home. From the theory about family, parenting and desire, the research design refers to an ecological and interpretative paradigm; then the research is explorative, empirical and qualitative. The sample is compound of 6 sets of parents which was proposed semi-structured interview designed to investigate the family reality from the parent's point of view; the resulting data are processed with an analysis of the content and converge in 4 thematic areas: the desires of the children, of the parents, the organizational aspects of family and education of parents. In the texts are identified a series of significant excerpts that make the word of the parent susceptible to be interpreted again. In particular, word becomes visual medium: it proposes a similar meaning to its literal but that can be transposed graphically. The porosity of the language allows you to read the images produced as a sign; it can indicate or symbolize aspects of desire concerning the role of the parent. The representation thus allows to open the research to a new phase in which you follow the Art-Based Research references, in particular a method called Photo elicitation; it develops into two forms, here both articulated in a conversation between researcher and couple of parents. The image becomes stimulus in the conversation. In the first, the researcher provides images chosen by him on the basis of expressions emerged from the individual interviews; this was the case with the sample of parents have indicated above. In the second case four couples of parents choose images for themselves. The resulting data were read by analyzing hermeneutics and then arranged with an analysis of the content. Compared to the overall results, it emerges a complex series and varied manifestations of desire. Beyond a shared desire for happiness that parents recognize for their sons, other desires appears and they that move along a continuum between autonomy and limitation in the family relationships. It’s important set up spaces that can put parents in a reflective position about their own desire, in the perspective of a more coherent and solid educational activity in the family.

L’oggetto della ricerca riguarda le manifestazioni del desiderio educativo che sorge in coppie di genitori con figli preadolescenti e adolescenti. Si ritiene rilevante indagare in tal senso poiché i desideri presenti si traducono e influenzano la pratica quotidiana in famiglia. A partire da un approfondimento teorico che si snoda affrontando i temi di famiglia, genitorialità e desiderio, si articola un disegno di ricerca con riferimento a un paradigma ecologico e interpretativo, che si esplica in un’indagine esplorativa, empirica e qualitativa. Con il campionamento si sono così rintracciate 6 coppie di genitori alle quali è stata proposta un’intervista semi-strutturata volta a indagare la realtà familiare dal punto di vista del genitore; i dati emersi sono elaborati con un’analisi del contenuto e convergono in 4 aree tematiche: i desideri dei figli, dei genitori, gli aspetti organizzativi in famiglia ed educativi dei genitori. A seguito dei testi prodotti si individuano una serie di stralci significativi che rendono la parola del genitore suscettibile di essere nuovamente interpretata. In particolare essa si fa medium visuale, ovvero propone un significato analogo al suo letterale ma che può essere trasposto graficamente. La porosità del linguaggio permette così di leggere le immagini come segno; esso può quindi indicare e simboleggiare aspetti di desiderio che riguardano il ruolo del genitore. La rappresentazione permette così di aprire la ricerca a una nuova fase nella quale si seguono i riferimenti dell’Art-Based research, declinata nel metodo denominato Photo elicitation; esso si sviluppa in 2 forme, entrambe articolate in un colloquio tra ricercatore e coppia di genitori, nel quale l’immagine si fa stimolo nella conversazione. Nel primo caso il ricercatore fornisce delle immagini da lui scelte sulla base delle espressioni emerse dalle interviste singole; questo è avvenuto con il campione di genitori già indicato in precedenza. Nel secondo caso sono state scelte altre quattro coppie alle quali è stato chiesto di portare in autonomia delle immagini sul tema. I dati emersi sono stati letti attraverso un’analisi ermeneutica e successivamente riorganizzati con un’analisi del contenuto. Rispetto ai risultati complessivi, emerge una serie complessa e variegata di manifestazioni di desiderio. Al di là di un condiviso desiderio di felicità che i genitori riconoscono per i figli, compaiono altri desideri che si muovono lungo un continuum tra autonomia e limitazione nelle relazioni in famiglia. Si ritiene quindi importante allestire spazi in grado di mettere i genitori nelle condizioni di riflettere sul proprio desiderio, in prospettiva di una più coerente e solida azione educativa in famiglia.