Rielaborazione di testi e comunità di discorso: uno studio condotto con studenti di Psicologia e architettura

Il presente lavoro analizza una pratica di scrittura accademica, la sintesi di testi, eseguita da studenti appartenenti a due diverse comunità disciplinari. Sono stati assegnati a 243 studenti, 127 della Facoltà di Psicologia e 116 di Architettura, tre testi su un argomento di competenza sia degli psicologi che degli architetti: il problema delle residenze per anziani. I partecipanti erano casualmente assegnati a tre condizioni di elaborazione dei testi: scrivere una sintesi dei tre testi, sottolineare le idee principali nei testi e porle in sequenza, leggere più volte i tre testi. Dopo i compiti di elaborazione, i partecipanti dovevano rispondere a domande di comprensione dei testi. I risultati mostrano differenze significative legate alla comunità di discorso di appartenenza nelle modalità di elaborare i testi e nella comprensione.